Осінь встигає брусниця. Аналіз вірша "Осінь" К.Д

«Мовленнєвий розвиток»:

· Познайомити дітей із новим віршем, завчити його.

· Активізувати словник дітей: жовтень, осінь, пахощі.

· Вчити відповідати на запитання щодо змісту, використовуючи рядки з тексту.

· Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтонаційну промовистість мови.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект організації безпосередньо освітньої діяльності
у середній групі

Вихователь: Сакуліна Н.С.

Тема: "Осінь" К. Бальмонт
Заучування вірша

Освітні галузі: пріоритетна – мовленнєвий розвиток;
в інтеграції – пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.

Завдання пріоритетної освітньої галузі:
«Мовленнєвий розвиток»:

Познайомити дітей із новим віршем, завчити його.
Активізувати словник дітей: жовтень, осінь, пахощі.
Вчити відповідати на запитання щодо змісту, використовуючи рядки з тексту.
Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтонаційну промовистість мови.

Освітні завдання в інтеграції освітніх галузей

«Пізнавальний розвиток»:

Формувати уявлення про сезонні зміни у природі.

«Художньо – естетичний розвиток»:

Розвивати в дітей віком творчі здібності.

"Фізичний розвиток":

Збереження та зміцнення фізичного здоров'я дітей.

Заплановані результати НОД:
Інтегративні якості: емоційно – чуйний; допитливий, активний; що має первинні уявлення про природу;що оволодів універсальними передумовами навчальної діяльності.

Обладнання для педагога:
Мольберт, ілюстрація осінній пейзаж, магнітофон, фонограма з музикою, альбомні листи, кольорові олівці.

Індивідуальна робота:
з Ванею – вчити відповідати на запитання щодо змісту.

Попередня робота:
Спостереження за змінами у живій та неживій природі, розгляд ілюстрацій, проведення бесід, читання розповідей про осінь.

Діти заходять до групи, вітаються з гостями та проходять на свої місця.
Вступна частина:
Вихователь: - Хлопці, сідайте красиво та послухайте вірш:
Пташки відлетіли,
Стали дні коротшими,
Сонечко не видно,
Темні-темні ночі.
А.С. Пушкін

Вихователь: - Як ви думаєте, про яку пору року ці вірші? (Про осінь).
- Назвіть місяці осені (вересень, жовтень, листопад). Скажіть, до якого місяця ця ілюстрація? (До жовтня). Правильно, хлопці, бо саме у жовтні осінь розфарбовує дерева різнобарвними фарбами. Нині якраз і йде цей місяць – жовтень.

Основна частина:
Вихователь: - Ви хочете послухати ще один вірш про осінь? (Так). Тоді слухайте уважно. Вірш називається «Осінь», а написав його Костянтин Бальмонт.
Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці лише сумніше.

Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.

Сонце рідше сміється,
Немає в квітах пахощі,
Скоро осінь прокинеться
І заплаче спросоння.

Вихователь: - Хлопці, вам сподобався вірш? (Так). Хто автор? (Костянтин Бальмонт). Яке воно веселе чи сумне? (Сумне). Правильно, сумне: стали дні холоднішими, полетіли пташки, сонечко рідше з'являється, часто йдуть дощі. Давайте всі разом повторимо рядок із вірша:"І від пташиного крику в серці тільки сумніше".
Вихователь: - Хлопці, чому осінь заплаче, як ви це розумієте? (Часто йдуть дощі). Правильно, йдуть дощі, наче осінь плаче. Якими словами авторка говорить про це? Хто пам'ятає?«Незабаром осінь прокинеться і заплаче спросоння»(Діти читають по одному).
Вихователь: - А чому вона плаче спросоння? (Бо осінь спала). Чому осінь спала? (Бо було літо, а за літом осінь прийшла – прокинулася). Правильно, молодці.
Вихователь: - Слово «пахощі» цікаве. Приємні запахи називають цим словом. Квіти приємно пахнуть, а осінні квіти вже не пахнуть, немає в них пахощі. Давайте хором повторимо це слово (Пахощі).Діти повторюють слово хором та індивідуально.А тепер давайте повторимо весь рядок повністю:«Сонце рідше сміється, немає в квітах пахощі».
Вихователь: - Хлопці, зараз я прочитаю вам вірш ще раз. Будьте уважні, запам'ятовуйте, вчимо його напам'ять.
Читає виразно. Дає час пригадати. Потім діти читають по одному чотиривірші – естафетно. Вихователь активно допомагає: починає рядок, промовляє разом із дитиною, підказує тихо слово-не допускає довгих пауз. Заохочує та оцінює позитивно. Перша трійка дітей – діти, які швидко запам'ятовують вірші. Друга трійка дітей – діти, які запам'ятовують повільніше. По них вихователь читає вірш вкотре.
Вихователь: - Хлопці, а зараз я вас запрошую на прогулянку до осіннього лісу.
Проводиться фізхвилинка під музику.
- Листя осіннє тихо кружляє, (кружляють навшпиньки, руки в сторони)
Листя нам під ноги тихо лягають (присідають)
І під ногами шарудять, шелестять,(рухи руками вправо – вліво)
Начебто знову закрутитися хочуть.(піднімаються, кружляють).
Після закінчення фізхвилинки вихователь пропонує вимовити звуки «ш-ш-ш», ніби листя шарудить під ногами.
Вихователь: Молодці, хлопці! А тепер пограємось у гру «Хто більше скаже слів».
- Що можна назвати словом – «осінній»? (День, дощ, вітер, погода, листя, ліс, гриби, хмари, небо, сонце).Всі слова діти говорять у поєднанні зі словом "осінній".– Молодці! Багато слів назвали.
-А зараз я загадаю вам осінні загадки. Слухайте уважно.
Дні стали коротшими, довшими стали ночі.
Хто скаже, хто знає коли це буває? (Восени)

Без рук, без ніг, а дерева гне.(Вітер)

Без дороги та без дороги
Ходить самий довгоногий,
У хмарах ховається, у темряві,
Лише ноги на землі.(Дощ)

Падіння з гілки золоті монети.(Листя)
- Молодці! Усі загадки відгадали.
- Хлопці, а зараз проходьте і сідайте за столи. Я пропоную вам намалювати осінню картинку. Можна намалювати дерево з різнокольоровим листям або дощик.Діти малюють за враженнями від заняття під музику.

Заключна частина.
- Хлопці, чим сьогодні займалися на занятті? (розучували вірш).
- Хто запам'ятав назву вірша? (Відповіді дітей).
– Що ще робили? (відгадували загадки, грали гру, малювали).
- Сьогодні добре відповідав…, були активні….
Заняття закінчено.

Світ потребує краси. У красі віршів, у красі осені. Побачити незвичайні фарби осінньої природи, штрихи краси, почути найменші запахи, почути звуки – ось що хотів донести до нас К.Бальмонт. Вірші про осінь Бальмонта сповнені тихої чарівності.

«Наостанки»
Ось і Осінь золота
‎До нас приходить знову.
Густіший серпанок, вранці таючи,
І одягся ліс, блискуча,
‎У листя червоні, як кров.

Я б думав, що навесні
‎Місце для вогню.
А тим часом, ніби знаю,
Всім листям розписним,
Служить осінь сажка.

Розкутився наостанок
‎Зірково-червоний колір.
Аркуш яскравіший, але листя рідкі,
І павук, сплітаючи сітки,
Чинить листя рваний слід.

Як впаде рубін шарудливий
‎У павутинне склепіння,
Рухне раптом балкон тремтячий,
І на зимовий сон, з хащі,
‎Осінь архітектора кличе.

Але павук, її не чуючи,
‎Простягнув канат.
Ось готова стінка, ніша,
Скріплений візерунковий дах,
‎Чекає на гостей, будь-кому радий.

Про осінь Бальмонт писав по-особливому – щиро, сердечно. У його віршах немає зайвого нагромадження поетичних прикрас. Все зрозуміло, лаконічно.

«Осінь»
Волога прохолодною стала.
Увечері – де він, рубін?
Зорі - в мерехтіння опала,
Хмари - полчища крижин.

Осінь серпом однозубим
Стиснула впритул поля.
Повітря стало жорстким і грубим,
Сохлим листям ворушки.

Минуло червоне літо,
Спи, квітів не шукаючи.
Чи хочеш червоного кольору?
Ось тобі листя плюща.

Бальмонт – знавець поезії, його вірші приваблюють силою та виразністю художньої мови, яскравістю та мальовничістю образів та картин.

«Осінь»
Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці стало сумніше.

Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.

Сонце рідше сміється,
Немає в квітах пахощі.
Скоро Осінь прокинеться
І заплаче спросоння.

"Осінній ліс"
Лісова хаща. У смарагд,
Ще недавно, там і тут,
Рубіни виливались, стрімголов.
Тепер, парча листя, сповна,
Як димно-жовта стіна,
Броня дерев шелестить, рідше.
Колір постарілий, - не сивий,
А сіро-попелястий, підсідний, –
Ковзає по цій мідній казці,
І, спалахнувши, гасне чергою.
Так у годину вечірню, козодою,
У блакиті неба, перед нами,
Майне невірними крилами,
Здійснюючи швидко шлях кручений,
І раптом зникне над водою,
Де, погляд душі зливши з мріями,
Останній зволікає промінь золотою.

«Весела осінь»
Щебетання горобців,
Тонкий свист синиць.
За громадою хмар
Більше немає блискавиць.

Громи померли на дні
Синє небо.
Весь у пурпуровому вогні
Золотий ліс.

Вітер швидкий пробіг,
Колихнув парчу.
Колір горобини червоним став,
Пісня співає променя.

У мрії барвисті я длю
Дзвінку струну.
Осінь, я тебе люблю,
Так само, як і Весну.

«Осіннє свято»
Ще осінь моя не настала,
Але високе літо минуло,
І дерева наспівом хоралу
Овівають моє свято світло.

Це свято великої свідомості,
Що затих вогнеметний дракон,
І вогонь не зменшив сяйва,
Але виник як рубіновий трон.

Над вершинами червоне диво,
Благодать зійшла з висоти,
І виконані довгого гуду
Осяяні фарбою листи.

Широко, як останні бджоли,
Перекатна казка співає,
Ідучи за сусідні доли,
Впадаючи у свідомість як мед.

Високо, до благодатностей Півдня,
Відлітають сім'єю журавлі,
Я як точка безмірного кола,
Все - моє, і зблизька, і вдалині.

Один із найзворушливіших і ліричних творів російської пейзажної лірики вірш До. Бальмонта «Осінь» створено 1899 року. Це важкий період історія нашої країни; зміна століття та неспокійна обстановка в суспільстві навівали сумні думки, які асоціювалися із сумною осінньою погодою.

Текст вірша Бальмонта «Осінь» хлопці читають вже у 5 класі, нерідко його задають вивчати напам'ять. І це цілком зрозуміло: чистий, кришталевий стиль цього маленького шедевра дуже подобається дітям. Говорячи про нього під час уроків літератури, п'ятикласники відзначають сумний настрій поета, що він висловлює у своєму творі. Образи такі прості і зворушливі, що дуже легко уявити собі сумну красуню осінь, що плаче сльозами дощу. Юним читачам бачиться у цьому вірші елегічний пейзаж, прикрашений і жвавий уособленням: «Осінь прокинеться і заплаче», «сонце сміється». Звертаючись до цього твору знову, вже у старших класах, школярі звертають увагу, що вірш написано в останню осінь ХІХ століття. Поет з тугою озирається у минуле і дивиться у майбутнє без оптимізму. Не прихід зими він бачить там, а сльози осені. Що вона оплакує? Про це ми можемо лише гадати.

Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці стало сумніше.

Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.

Сонце рідше сміється,
Немає в квітах пахощі.
Скоро Осінь прокинеться
І заплаче спросоння.

1899

Поет Костянтин Бальмонт по праву вважається одним із перших російських символістів, чия творчість стала взірцем для наслідування серед літераторів на рубежі 19 та 20 століть. Експериментуючи зі стилями, Бальмонт захоплювався декадентством і романтизмом, проте саме символам надавав у творчості величезне значення, вважаючи, що лише з допомогою можна найповніше і яскраво висловити свої думки, донести їх до майбутніх поколінь читачів.
К. Д. Бальмонт ... у своїй творчості дуже часто звертався до природи, описуючи її красу, загадковість та велич. Його вірші напрочуд гарні та музичні, ідеально підібрані рими, зрозумілі слова та якась легкість написання, надає творам Бальмонта ніжність, свіжість та співучасть. У вірші «Осінь», поет описує початок осінньої доби - різнобарвну осінь.
Вірш « Осінь» було написано поетом у 1899 році, на піку літературної слави. Цей короткий і, на перший погляд, ліричний твір насправді несе в собі досить глибоке смислове навантаження. Починається вірш із невигадливих фраз про те, що в лісі встигає брусниця, дні стають коротшими і крик птахів, що відлітають на південь, навіює смуток. Саме так виглядає осіння нудьга, яка нерідко охоплює душі вразливих і романтичних людей, які тонко відчувають навколишній світ і живуть з ним у гармонії» .
Автор каже, що « у серці стало сумніше». Чи це стан природи восени так вражають поета, чи, майбутні зміни у суспільстві, оскільки вірш було написано 1899 року. Серце поета охоплює смуток, навіть « сонце рідше сміється»... Дощова погода, що цілком характерно для другої половини осені, тут є символом настання не кращих змін і не тільки в природі як зміна пір року.
Не слід забувати, що цей твір датується останнім роком 19 століття, що минає. Зміна епох викликає у символістів не тільки легкий смуток, а й цілком зрозумілу паніку. У кожній події вони бачать свого роду ознаку того, що незабаром життя зміниться. Причому, не на краще. Тому у вірші «Осінь» прозирають виразні ностальгічні нотки, які сьогодні, після століття, можна назвати пророчими. Костянтин Бальмонт милується птахами, які відлітають за море, в теплі краї, і ніби передчує, що скоро і йому доведеться покинути Росію, в якій настане осінь не по порі року, а по відчуттю, коли все старе вмирає, а новому поки що не судилося народитися.
Сама осінь у поета асоціюється зі сльозами, що також дуже символічно. І справа не лише в дощовій погоді, яка вельми характерна для цієї пори року. Мине 17 років, і в такий самий дощовий осінній день світ буде розколото на два протиборчі табори. Тому фразу «незабаром осінь прокинеться і заплаче спросоння» можна трактувати як передчуття біди, яка також невідворотна, як і зміна пір року.
Якщо розглядати цей твір з літературної точки зору, не намагаючись читати його між рядками, то вірш «Осінь» є чудовим зразком пейзажної лірики. Причому, Костянтин Бальмонт, який має славу поліглоту і знавця 15 іноземних мов, не прагне розквітати опис найсумнішої пори року яскравими епітетами і порівняннями» .
Звернемося до тексту вірша « Осінь».
Текст вірша поділено на три чотиривірші, пов'язані за змістом, що організовує увагу читача.
Цілісність тексту досягається не лише за змістом, а й завдяки точним лексичним повторам (сталі-стало), кореневим повторам (пташиного-птиць, різнокольорове - кольорам), контекстуальним синонімам (холодніше-сумніше).
Домінантою всього тексту є заголовок « Осінь». Він не тільки ставить тему вірша, а й перетворюється на власне ім'я в останній строфі. Скоро Осінь прокинеться…». Таким чином, поет показує, що осінь для нього є живою людиною.
За жанром цей вірш відноситься до елегії. Елегія написана від першої особи. Таким чином, перед нами ліричний твір, пройнятий сумним настроєм.
Вірш написаний двостопним анапестом, завдяки чому текст вимовляється легко і плавно, наче наспів. Цьому ж сприяє точна жіноча рима та перехресний тип римування. У сукупності цих ознак текст звучить мелодійніше та лірічніше.
Як було зазначено, у тексті вірша практично відсутні художні стежки. Однак неважко помітити постійний епітет «синє море» та уособлення « Сонце рідше сміється», « Скоро Осінь прокинеться І заплаче спросоння». Цими словами поет підкреслює, що природа, немов жива істота, теж сумує весною. Вона сумує по теплих літніх днях. Усередині її завжди весна, як і в душі самого автора, який легко і без особливих прикрас говорить про осінню пору.
Розглянемо синтаксис вірша. Перші дві строфи є складними реченнями, що складаються з ряду простих. Остання строфа складається з одного складного та одного ускладненого однорідними членами речення. Цікава наявність складових іменних присудків (« стали холоднішими», « стало сумніше», « рідше сміється»). Лексичне значення складеного присудка, укладене в його основі, не виражає жодної дії, а служить для передачі настрою природи та співзвучного їй настрою автора.
Після першого ж прочитання можна відзначити, що логічний наголос падає саме на ці присудки, що якнайкраще передає почуття самого автора.
З фонетичного боку можна відзначити алітерацію на глухі галасливі З, Ц. Завдяки повторенню цих приголосних звуків посилюється виразність вірша, він стає милозвучнішим. У цих звуках вловлюється смуток і туга як самої природи, а й автора. Читач відчуває похмурий настрій поета, здається, що він сам знаходиться десь поряд і чує його тиху, співучу мову.

за зспіває бру зніка,
Зтали дні холодніші,
І від пташиного крику
У зерд ц е зтало гру збільше.

Зтаї пти цвідлітають
Геть, за зінє море.
Усі дерева бли зтануть
По-різному цвітному уборі.

Золн це рідше змее[ ца],
Немає в цгілках пахощі.
Зкоро про зень про зні[ ца]
І заплаче зпро зонья.

Таким чином, вірш «Осінь» - Яскравий зразок пейзажної лірики. Бальмонт підніс опис найсумнішої пори року, не використовуючи яскраві епітети та порівняння, не розцвічуючи її яскравими словами. Він зумів передати в цьому вірші і опис осені, і стан своєї душі та почуттів, що наповнюють його внутрішній світ.

«Осінь» Костянтин Бальмонт

Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці стало сумніше.

Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.

Сонце рідше сміється,
Немає в квітах пахощі.
Скоро Осінь прокинеться
І заплаче спросоння.

Аналіз вірша Бальмонта «Осінь»

Вірш «Осінь» був написаний поетом у 1899 році, на піку літературної слави. Цей короткий і, на перший погляд, ліричний твір насправді несе в собі досить глибоке смислове навантаження. Починається вірш із невигадливих фраз про те, що в лісі встигає брусниця, дні стають коротшими і крик птахів, що відлітають на південь, навіює смуток. Саме так виглядає осіння нудьга, яка нерідко охоплює душі вразливих та романтичних людей, що тонко відчувають навколишній світ і живуть з ним в гармонії. Однак перший чотиривірш покликаний налаштувати читача на певний лад, підготувати до сприйняття більш важливої та значущої інформації, яку автор збирається до них донести.

Не слід забувати, що цей твір датується останнім роком 19 століття, що минає. Зміна епох викликає у символістів не тільки легкий смуток, а й цілком зрозумілу паніку. У кожній події вони бачать свого роду ознаку того, що незабаром життя зміниться. Причому, не на краще. Тому у вірші «Осінь» прозирають виразні ностальгічні нотки, які сьогодні, після століття, можна назвати пророчими. Костянтин Бальмонт милується птахами, які відлітають за море, в теплі краї, і ніби передчує, що скоро і йому доведеться покинути Росію, в якій настане осінь не по порі року, а по відчуттю, коли все старе вмирає, а новому поки що не судилося народитися.

Сама осінь у поета асоціюється зі сльозами, що також дуже символічно. І справа не лише в дощовій погоді, яка вельми характерна для цієї пори року. Мине 17 років, і в такий самий дощовий осінній день світ буде розколото на два протиборчі табори. Тому фразу «незабаром осінь прокинеться і заплаче спросоння» можна трактувати як передчуття біди, яка також невідворотна, як і зміна пір року.

Якщо розглядати цей твір з літературної точки зору, не намагаючись читати його між рядками, то вірш «Осінь» є чудовим зразком пейзажної лірики. Причому, Костянтин Бальмонт, який славиться поліглотом і знавцем 15 іноземних мов, не прагне розквітнути опис найсумнішої пори року яскравими епітетами та порівняннями. Образ природи у цьому творі – другорядний, як і почуття поета. Тому вірш не справляє на читачів особливого враження, тому що в російській літературі можна знайти набагато більш хвилюючі і запам'ятовуються римовані рядки, присвячені осені. Проте з погляду символізму цей вірш бездоганний. У ньому сказано більш ніж достатньо для тих, хто звик шукати у звичайних словах таємний зміст. Це і природний смуток, пов'язаний зі зміною віків, і таємна надія на те, що, можливо, передчуття виявляться оманливими, і спроби зупинити миті поки що безтурботного життя, зобразивши їх у віршах. Але, на жаль, пророцтва великих поетів, яких, без сумнівів, належить і Костянтин Бальмонт, мають звичку точно збуватися. Сам автор у момент написання вірша «Осінь» про це лише невиразно здогадується, і разом з восени оплакує не лише власне життя, а й долю своєї країни, в якій настають фатальні зміни.